教学示范展风采|《创新创业基础》公开课助力新教师成长
为深化专业教学改革，提升青年教师授课能力，近日，我院新入职教师林书仪的《创新创业基础》公开课在信息楼中203顺利举行。学院领导、教务科教师及同组教师到场观摩评议，现场教学氛围浓厚。本次课程紧扣“创新思维与创新方法”核心章节，旨在引导学生打破思维定式，掌握实用的创新工具，为未来的学术探索与创业实践奠定坚实基础。
课程伊始，林书仪老师以生动贴切的案例，阐述了创新思维在当今时代个人发展与社会进步中的关键作用。她首先系统讲解了“创新思维的基本概念与主要类型”，帮助学生构建起对创新思维的整体认知框架。
随后，课程进入核心环节。林老师深入浅出地解析了“发散思维、逆向思维、集中思维和联想思维四大核心思维模式的概念与特点”。她指出，发散思维是打开思路、获取海量创意的起点；逆向思维是打破常规、发现新路径的利器；集中思维是汇聚信息、聚焦关键的保证；而联想思维则是连接灵感、触类旁通的桥梁。四种思维相辅相成，共同构成创新思维的有机整体。
为强化学习效果，林老师特别设计了理论与实践紧密结合的互动训练环节。在“逆向思维训练”部分，她引导学生从“反方向”思考常见问题，挑战固有假设，现场涌现出诸多令人耳目一新的视角与方案。在“发散思维训练”中，通过头脑风暴等趣味活动，学生们天马行空，激荡出丰富的创意点子，课堂气氛热烈活跃。
对于“集中思维与联想思维的训练方法”，林老师则通过案例分析、逻辑归纳和思维导图等工具，指导学生如何从纷繁的信息中提炼核心，并建立不同事物间的有效链接，从而形成新颖且可行的解决方案。她强调，掌握这些方法并加以持续练习，是提升个人创新能力的关键。
整堂公开课内容充实、节奏明快、互动频繁。林书仪老师的教学风格亲切生动，讲解清晰透彻，不仅传递了知识，更激发了学生的创新热情和自信心。学生们纷纷表示，通过此次课程，对创新思维有了更系统、更深入的理解，掌握的方法实用性强，受益匪浅。
本次公开课课程设计逻辑严谨、重点突出，尤其将抽象的思维概念转化为可操作、可体验的训练方法，极大提升了教学的实效性与趣味性。课堂学生参与度高，思维活跃，充分体现了“以学生为中心”的教学理念，为创新创业类课程的教学实践提供了优秀范本。展示了教师在教学内容与方法上的创新突破，有效激发了学生的创造潜能。学院将继续支持此类高质量公开课活动，推广优秀教学经验，全面提升人才培养质量。
本次公开课的成功举办，是基础教育学院在深化创新创业教育改革、提升课程教学质量方面的积极实践。学院将持续推进教学创新，为学生提供更多优质的学习平台与资源，助力培养具备创新精神、创业意识和创造能力的高素质人才。
编辑：基础教育学院综合办
一审：朱柯铭
二审：陈进良
三审：陈国平